{"id":713,"date":"2017-12-01T18:24:58","date_gmt":"2017-12-01T18:24:58","guid":{"rendered":"http:\/\/guidoknaus.ch\/mk\/?p=713"},"modified":"2017-12-01T18:24:58","modified_gmt":"2017-12-01T18:24:58","slug":"jim-studie-2017-veroeffentlicht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/guidoknaus.ch\/mk\/?p=713","title":{"rendered":"JIM-Studie 2017 ver\u00f6ffentlicht"},"content":{"rendered":"

mpfs.de<\/span><\/strong> \u25cf\u00a0Im Rahmen der JIM-Studie 2017 (Jugend, Information, (Multi-) Media) des Medienp\u00e4dagogischen Forschungsverbundes S\u00fcdwest, wurden Zw\u00f6lf- bis 19-J\u00e4hrige in Deutschland neben der generellen Mediennutzung auch zu ihrem Medienumgang im Hinblick auf Hausaufgaben, Lernen und Schule befragt. Insgesamt verbringen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Alter von zw\u00f6lf bis 19 Jahren nach eigener Sch\u00e4tzung durchschnittlich 97 Minuten an ei- nem Wochentag mit ihren Hausaufgaben (mit und ohne Computer\/Internet), M\u00e4dchen inves- tieren mit 115 Minuten deutlich mehr Zeit als Jungen (80 Min.). Knapp die H\u00e4lfte ihrer Lern-\/ und Hausaufgabenzeit (45 % bzw. 44 Min.) arbeiten die zw\u00f6lf- bis 19-j\u00e4hrigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler jeden Tag zuhause am Computer oder im Internet f\u00fcr die Schule. Die digitale Hausaufgabenzeit steigt mit zunehmendem Alter der Jugendlichen von einer guten halben Stunde bei den Zw\u00f6lf- bis 13-J\u00e4hrigen auf eine gute Stunde bei den vollj\u00e4hrigen Sch\u00fclern an.<\/span><\/p>\n

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Betrachtet man hingegen den Einsatz digitaler Medien in der Schule, so sind bislang nur das Whiteboard (31 %) und der Computer (22 %) nennenswert im Schulalltag angekommen (Nut- zung mind. mehrmals pro Woche). Smartphones (13 %), Laptops (9 %) oder Tablet-PCs (4 %) spielen noch immer keine gro\u00dfe Rolle. Auch die weitere Betrachtung der Nutzung zumindest einmal im Monat best\u00e4tigt dieses Bild: Nur jeder zehnte Sch\u00fcler nutzt im Zeitraum von vier Wochen einen Tablet-PC in der Schule (11 %), jeder Vierte ein Notebook (25 %) und jeder Dritte ein Smartphone (31 %). Nur Whiteboards (43 %) und station\u00e4re Computer (59 %) kom- men bei jedem zweiten Sch\u00fcler monatlich zum Einsatz.<\/p>\n

Neben der H\u00e4ufigkeit der Nutzung verschiedener digitaler Medien an der Schule nimmt die JIM-Studie 2017 auch die Kompetenzen der Jugendlichen im Umgang mit Standardsoftware in den Blick. Die Jugendlichen wurden gebeten, sich selbst zu benoten, wie sie ihre F\u00e4higkeiten in Bezug auf die Basisprogramme Word, Excel und PowerPoint (oder Programme anderer Softwareanbieter mit vergleichbarer Funktionalit\u00e4t) einsch\u00e4tzen. Besonders fit sehen sich Ju- gendliche bei Textverarbeitungsprogrammen wie Word, hier gibt sich jeder F\u00fcnfte die Note 1, jeder Zweite bewertet sich mit einer 2. \u00c4hnlich positiv ist die Bewertung bei PowerPoint: Im Umgang mit Pr\u00e4sentationsprogrammen geben sich fast zwei Drittel der Jugendlichen eine 1 oder 2. Deutlich schlechter sch\u00e4tzen Jugendliche ihre F\u00e4higkeiten bei Kalkulationsprogrammen wie Excel ein, hier geben sich nur sieben Prozent die Note 1 und ein F\u00fcnftel die Note 2.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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